第8节 文字影响着教育结果

sunzhenpo

           第8节  文字影响着教育结果

国人都公认英、美等西方国家的教育质量比中国的高，中国也努力地学习他们的教育模式。近代中国的教育体制，基本上都是仿照西方国家的教育模式而建立的，为什么教育效果就是不如人家呢？问题的关键就在于教育的方式、方法不同。他们的教育方法、方式，中国却是想学而学不来的。为什么？因为学习的入门工具——文字特性不同。一些人并不同意“文字影响教育”的观点。这些人大概没有看到“工具决定工作方式”，这一事实吧？

平常人都知道，炼钢厂的工作特性与纺织厂的工作特性是不同的，炼钢厂的工人同纺织厂的工人的气质也是不同的，为什么？因为所使用的生产工具不同。

汉字楷体与拼音字母文字，都属于人们掌握科学知识的入门工具，两者之间，也有类似上述两种工厂之间的差别状况。

拼音字母文字，具有系统性、规律性、标准性和规范性。启蒙老师在教儿童学习文字时，首先引导儿童认识拼音字母文字的组建规则，分析拼音字母文字读、写规律，从而走上一种“学少知多”的捷径。所以，儿童的启蒙识字教育，实际上成了认识和实践科学规律的教育。这就使儿童们的头脑里首先形成了善于分析、归纳问题、按规律做事的思维方式，树立了必须按规律办事才能成功的信念，形成了注重分析研究问题、从中找出规律，实干加巧干的习惯。

使用拼音字母文字的国家的学生，仅用一年左右的时间，就能学会常用文字的读写了，以后的学习时间，就都用于学习社会科学和自然科学理论知识及实际操作技术上了。由于掌握科学入门的工具---文字的成本很低，一般人就可以花较小的学习成本，学到很多的基本劳动技术，能胜任多种社会劳动，初中毕业就有能力养活自己了。所以，他们的学习成本很低，科学文化普及率就很高。

而汉字，是一种没有系统性、规律性、标准性和规范性的文字，必须逐字死记硬背，是世界上最难学的文字，学习成本很高，文盲率很高。中国儿童的启蒙老师怎样教他们呢？就是让他们死记硬背每一个字的形状、读音和含义。一个字一个字地反复练写，一点道理也不讲，其实也没有道理可讲。儿童们只能机械而枯燥地一遍一遍地读，一遍一遍地写、反反复复地背。要是写错了，老师就罚写10遍，再写错了，就加罚20遍、50遍。。。。。。中国的儿童，就是在这种高压下，度过童年的。这种启蒙教育，在绝大多数的学生的头脑里就形成如下思维方式和习惯：“不看客观实际情况，不讲客观规律，迷信书本和前人的话，‘刻舟求剑’；不管道理，惟命是从；不求技巧，死板硬干”。这样的思维方式，在现实中的新问题面前，就不会去科学地分析研究新问题，找出新的解决办法；只会照“老祖宗”的老办法办。失败了，就用“祖宗”的“神学”或“玄学”来为自己开脱。所以，中国从来没有出现一个敢于独立思考的爱迪生的徒弟、交流电的发明人“尼古拉。特斯拉”式的学生。

所以，人类的主要科学理论首先由西方人建立，工业革命首先在西方兴起，社会发展，西方最快，就是必然的了。

有人说，汉字能锻炼人的形象思维，使人变得更聪明。这完全是骗人的假话。其实，每个正常的人，是天生就具有形象思维和抽象思维的，就像天生就会看东西和听声音一样。连狗都会见了熟人摇尾欢迎，见了生人就吠叫，能归纳出两类人来，何况人呢！按照这些人的说法，世界著名画家只会出在中国，不会出在外国了？

由于楷体汉字的难学，使中国的孩子从3岁进入幼儿园开始，就要学习汉字，一直到19岁高中毕业，要花上10多年的时间才能认识2、3千个汉字，还不到全部汉字的二十分之一。这个“工具”成了科技文化教育的“瓶颈”。这个“瓶颈”，使中国孩子的基础知识教育时间，大量地浪费在学习汉字上了，也浪费了国家和私人的大量资金。使快乐的童年变成了辛苦的童年，使学生变成了“啃书虫”。

人的生命是一个有限数，平均时间在75岁左右。今天一个中国人要从7岁开始学习基本的科学知识，一直学到19岁，才学到高中课本知识。读完了高中，还没有学会一项可以自食其力的科学技术。还要等到走入社会或者继续读完4年或8年的大学，才能学会一项可以参加工作的科学技术知识。这样，一个人要用将近一半的生命时间专门入校学习。因为汉字很难学会，更不能普及于世界各国的普通民众。这就使中国的学生，在学习汉字的同时有必须学一们外语。这样，中国的学生，在整个在校期间，但是学习汉语汉字和外语外文，就占去了四分之一的时间。这显然是一种极大的生命浪费。

随着中国经济越来越快地发展，中国人对孩子教育上的投资也越来越大，但是，收益却越来越小，导致国人对中国的教育状况也越来越不满意。教育部门，针对人们的诸多意见，的确也采取了很多“改进”办法，花钱不少，费力颇多，可就仍然不能平息人们的怨气。为什么有怨气？因为现在是大工业商品经济社会，人们不论做什么事情，都讲究经济效益。如果支出大于收入，就必然失望，就必然产生怨气。培养一个孩子，目的也是想用较少的初期投资，收到较多的终期效益。可是，一般的孩子，从幼儿园到大学，家长花在孩子上的教育费用，占家庭收入的三分之一或二分之一，累加起来，不下10万元。直到高中毕业，也没能学会养活自己的一技之长。而大学毕业后，还往往学非所用，不好找到学业对口的工作，即使找到了，头三年的收入能保持糊口就算不错的了，十几年的辛苦怎么能顶平？教育成本何时能收回？

影响中国教育满意度的因素很多，如办学宗旨、教材内容、师资水平、组织方式、教学方法、资金的收取和使用、教育设备的质量和使用等等。但是，在每一段时期内，其中必有一个最基本的最关键的因素，在起着影响全局的作用。但是，不冷静认真仔细地分析，是很难找到这个关键因素的。

其实，要彻底解决目前教育上的难题，就应该从改进汉字楷体入手。改进汉字楷体，并不是把汉字楷体改成纯拼音字母文字，而是把汉字楷体升级为“意音汉字新体汉字”。 “意音汉字新体汉字”是一种具有系统性、规律性、标准性和规范性的文字。就如英文一样，具有“学少知多”的特性。启蒙识字教育，就成了按客观规律做事的思维方式的教育，使儿童形成按科学规律办事的习惯。同时，这种新体汉字，可以使儿童在7岁左右，在自己的家里，由其父母在日常生活中轻松地教会了汉字，就能读书看报了，在汉语系的人群中，几乎不用花钱，就永远地消除了文盲。这样，中国的教育方式和方法，就能与英、美国家的一样了。人们的投入少了。期望低了，收获大了，怨气自然就小了。学生的基础教育重点将不再是学写汉字，而是学习社会科学、自然科学理论知识和实际操作技术。中学阶段将变成定向科学知识与实用专业技术的学习训练阶段，毕业以后，就有一技之长，就能步入社会立即工作，独立生活了。远程授课，将成为主要教育手段，学校将变成科学技术实验场、馆。大学将是培养尖子人才的基地和成年人更新知识的“加油站”，成为真正的大学。今天的综合性大学，将被“高、精、尖”的专业大学协作机制所取代。自学成才将成为普遍现象，人们将用最少的经济支出和时间支出，获得最大的学习效果。一时贫困的人们将不再因经济困难而不能掌握科学技术；经济、科技，文化的地区差别将迅速缩小和消失。

同时，将省去很多现在的必要教育内容。例如：

全民英语普及教育。汉字楷体改为“意、音双表汉字”以后，汉字就成为世界上最好学的文字，汉语也成了世界上最好学的语言。汉语将迅速地普及与世界各国的民众，汉语成了世界最强的通用语言，中国还需要像今天这样普及英语吗？

电脑操作教育。汉字楷体改为“意、音双表汉字”以后，中国就可以建立起独立自主的世界中文信息网，新体汉字怎么写，键盘就怎么打。会汉字就会输入汉字，还用的着像现在这样进行电脑操作培训吗？

普通话推广。汉字楷体改为“意、音双表汉字”以后，汉字传到哪里，标准的汉语自然就传到哪里，还需要像现在这样专门搞普通话培新、推广、规范和考核吗？

单单省去这三项教育，将为中国人民每年节约多少资金和人力？节约这些资金和人力用在人们的生活和建设上，该起多大的作用？

由此，全民的整体科学文化水平将飞速提高，社会上的人才结构将会始终保持同社会发展的需要相匹配，中国的现代化建设将会迅速赶上或超过世界先进国家。

如果不从改进汉字入手，中国的教育“改革”就如“沸汤泼水”一样，花钱再多也不能真正彻底地解决问题：地区差别缩小很慢，贫困学生救济没完没了。即使国家实行全民免费基础教育，仍有因为生活困难，抽不出时间接受长时间教育的。所以，全民科学文化普及无法实现，文盲扫除永远不完。而改进汉字是“釜底抽薪”。“公欲善其事，必先利其器”，这个进入科技殿堂的关键“工具”变好了，与之相关的一切问题就都迎刃而解了。将使中国的普及文化科技教育经费比现在节约很多，而普及教育效果将比现在好千万倍。

                   第9节  社会的发展，促使汉字更新换代